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La Psicología y sus beneficios

El Trastorno del Espectro Autista

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El autismo es un trastorno que afecta al comportamiento de una persona, cómo se comunica e interactúa con otras personas y su manera de aprendizaje. Las personas que sufren de TEA tienen una variedad de síntomas distintos.

Es probable que al momento de hablar con una persona no la miren a los ojos, y pueden presentar problemas para hablar. Suelen tener comportamientos repetitivos, pasan mucho tiempo ordenando cosas o repiten frases una y otra vez. En sí parecen que se encuentran en su propio mundo.

¿Qué es autismo?

El autismo es una discapacidad que afecta el desarrollo de un individuo, provocando problemas sociales, conductuales y comunicacionales muy significativos. Es probable que un individuo con autismo interactúen, se comuniquen, se comporten y aprendan de formas distintas a otras personas.

Estos individuos no poseen rasgos característicos que los diferencien de otras personas. Existen personas con autismo con muy altos niveles de capacidad, pero también existen personas con este trastorno que tienen muchas dificultades.

Características de una persona con autismo

  • No comparten ningún tipo de intereses.

  • Los juegos simbólicos son ausentes en ellos (jugar a cocinar, dar de comer a muñecas, jugar a los coches, etc.)

  • No acostumbran a mostrar una sonrisa social.

  • No observan al interlocutor y establecen poco contacto visual.

  • Si existe lenguaje, es literal (no entienden chistes o bromas, ni dobles sentido).

  • Evitan el contacto físico. (poseen hipersensibilidad táctil, auditiva, olfativa y gustativa, pero tienen poca sensibilidad al dolor).

  • Ante la voz de sus padres reaccionan poco, lo que da sospecha de déficit auditivo.

  • Presentan intereses inusuales.

  • Suelen ser repetitivos.

  • Muestran comportamientos extraños, como aleteo de manos, balanceo, caminar de puntillas, etc.

Teorías explicativas del autismo

La Teoría de la Mente: explica las deficiencias que persisten en la interacción y la comunicación social en diversos contextos de las personas con autismo. Formulada por Simón Barón-Cohen, Alan Leslie y Uta Frith en 1985.

La Teoría de la disfunción ejecutiva: explica los patrones de comportamiento, actividades e intereses restringidos de las personas con autismo. Formulada por Pennington y Ozonoff, 1.996; Russell, 1997.

La Teoría de la coherencia central débil: explica la dificultad que presentan las personas con autismo para integrar la información de manera coherente; focalizando su atención en pequeños detalles. Formulada por Uta Frith en 1989; Joliffe y Barón Cohen en 1999.

La Teoría de la empatía-sistematización (E-S): explica las dificultades que poseen las personas con autismo para lograr establecer comunicación y para crear relaciones sociales. Formulada por Simón Barón Cohen en 2009.

Tipos de autismo

Autismo: este trastorno habitualmente comienza en los tres primeros años de vida, los padres son quienes comienzan a identificar comportamientos distintos en su hijo, en comparación con los niños de su edad, algunos síntomas son: escasa o nula comunicación verbal, el niño se muestra solitario y poco sociable, no muestra interés para identificar objetos o para llamar la atención de sus padres.

Síndrome de Rett: este tipo de autismo se presenta en niñas alrededor de los dos años y es de carácter regresivo. Los individuos afectados, sufren un proceso degenerativo y progresivo del sistema nervioso, alterando la cognición, la motricidad y la comunicación.

Síndrome de Asperger: es el tipo de autismo más difícil, se diagnostica tarde ya que las personas que lo padecen no muestran discapacidad intelectual ni rasgos físicos que lo pueda identificar. Las características habituales del Asperger son: falta de empatía, problemas de interacción social, coordinación psicomotriz, obsesión con ciertos temas, etc.

Trastorno desintegrado infantil o síndrome de Heller: tiende a aparecer sobre los dos años de edad, pero no se hace evidente pasados los 10 años. Este tipo de autismo afecta el lenguaje, la función social y la motricidad, pero muestran un carácter repentino y regresivo, ya que el mismo niño en ocasiones se da cuenta de su problema y muestra su preocupación a los padres.

Tipo de intervenciones en el autismo

ABA (Applied Behaviour Analysis), con ella se aplican principios de análisis del comportamiento para mejorar la conducta social de las personas con autismo.

Denver (Early Start Denver Model); enfoca la intervención integral conductual precoz para niños con autismo entre los 12 y 48 meses de edad.

Pecs (Picture Exchange Communication System), con este sistema de comunicación aumentativo, se realizan intercambio de imágenes, para respaldar el aprendizaje del habla.

Teacch (Treatment and Education of Autistic Related Communication Handicapped Children), esta intervención enfoca lo educativo y lo terapéutico holístico para personas con autismo.

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